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CRIANÇA-SUJEITO: Seus enigmas e suas linguagens

Taís Bleicher
Sâmara Gurgel Aguiar
Rebeca Carolinne Castro Gomes

O avanço das neurociências e o recrudescimento do naturalismo científico colocam a Psicanálise em um cenário de certa forma já anunciado por Freud e nos convoca a resistir aos imperativos sociais que se organizam na contramão das condições de estruturação do sujeito e de sua singularidade.

Diante deste cenário, analistas em trabalho na universidade e nas instituições, marcados pelo impossível de um dizer todo, são reconduzidos à direção de colocar o possível a trabalhar. A partir de uma atual reflexão sobre o contexto da transmissão da Psicanálise na universidade e frente aos desafios das atuais políticas públicas, a questão do diagnóstico psicopatológico na infância é apresentada, nesta coletânea, como um importante desafio das práticas de cuidado clínico com a infância. Seus capítulos testemunham o esforço de colocar em cena o sujeito criança, seus enigmas e suas linguagens, em nome de uma causa própria. O olhar mediado pela Psicanálise se faz de revés, na direção contrária aos discursos dos especialistas, problematizando aspectos da atualidade do trabalho clínico com crianças e adolescentes constrangidos por perspectivas normativas e medicalizantes.

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