AÇÕES INCLUSIVAS NA ACADEMIA: professores universitários com deficiência

Mariana Pinkoski de Souza
Edgar Zanini Timm
Norberto da Cunha Garin

É relevante pensar o tema das diversas deficiências no contexto de uma sociedade que, ao menos em seus marcos legais, assume o compromisso da inclusão. Não obstante, sabemos que, sob o pressuposto da igualdade jurídica e da universalidade de direitos, existem trajetórias de lutas individuais e coletivas que são corporificadas de maneira desigual e assimétrica. Os estereótipos culturais em relação às deficiências não desaparecem por decreto, ao mesmo tempo em que as percepções sobre a identidade e a condição das limitações físicas de um deficiente agregam novos componentes relacionais a uma complexa trama que envolve processos inconclusos de inclusão.